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“智·趣”阅读,贯穿整体感知——凤凰母语第八次汇文专场活动


2019年6月12日上午,凤凰母语第次语文研训活动在汇文小学如期开展。活动精彩纷呈,特邀专家特级教师金正平以及来自陕西省商洛市的校长和汇文小学一到三年级的老师们,共同围绕部编版教材年级《纸船和风筝》一课展开了思维碰撞,研讨热情高涨。

本次活动由二年级组的陆荷老师和王嘉乐老师进行课堂展示。两位老师基于故事文本围绕第一、二课时的教学目标展开教学,旨在“智·趣”阅读中层层深入,充分调动学生领悟言语表达、调动情感的认知。

陆荷老师的课堂趣味浓厚,深入浅出??翁蒙锨擅罱柚虮驶?、板贴等道具给学生创造精美的童话世界,激发学生的浓厚兴趣。同时在情境中巧妙地层层递进,设计字词“漂”与“飘”等落实语言关键点的训练,并且最后用多样性的朗读方式将故事理解推向高潮。

王嘉乐老师的课堂可谓“披文以入情,情动而辞发”。老师用自己的情感移情带动学生融入故事,借助分角色朗读、小组学习等多样的教学方式,引领他们将一个个简单的词句活化为一幅幅感人的图画,在想象中帮助学生从充满温情的故事中不知不自觉得到情感熏陶。

两节课后,在周小卉主任的主持下,语文老师们在会议室针对两节课进行了研讨,并且请特级教师金正平进行点评。

首先,两位老师分享了自己的教学感想,其后,在场的老师们畅所欲言,交流自己的听课感受,并且得到特级教师金正平老师的高度肯定。接着金正平老师对课堂提出几点指导建议:一、“识字贯穿”,推进阶梯训练。从字形、字义、句式训练再到句中朗读,推进阶梯式环环相扣。二、“精心、适度”,妙用精美道具,低年级语文教学还要精心思考趣味性的渗入,但是要适度。三、“用好拐杖”,关注语言训练??魏笙疤?、课文中的插图等等也都是宝贵的备课资源。最后,专家还提出在教学设计中,更要关注“文章特质”,增加课堂连贯性,加强整体性以凝聚故事的情味浓烈。

听了两位老师精彩的课,听了金正平老师的点评,汇文小学的语文老师们受益匪浅。“智·趣”阅读增加教学层次性、加强整体性、落实语文性,相信通过这次研训活动,孩子们的阅读感知能力也会大有提高。



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